這里我們要談論的學習動機，絕不僅僅是孩子愛不愛寫作業、背不背課文，而是孩子在一生中都需要保持的，探索未知世界的欲望和勇氣。

本來，人的學習動機，或者叫求知欲也或者叫好奇心，是一種本能，而且是唯一被社會道德鼓勵的本能，不像攻擊本能和性本能那樣要不斷受到超我的抑制。

按心理學家馬斯洛的說法，這一塊需求叫無壓力區。

可為什么很多孩子在無壓力區反而發揮不出來呢？

為什么很多孩子這樣的不能被抑制？

為什么他們學習動機缺乏，甚至有些孩子出現了抑郁、焦慮、厭學等等心理問題呢？

學生容易出現消極對待學習活動的行為反應模式，這樣的厭學現象出現與家庭、學校、社會及自身心理健康狀況等等有直接關系。

其中，家庭教育是一個主要的影響因素，而且這方面是我們普通人都有可能改變的，只要家長有勇氣面對和科學處理教育中的問題。所以，在這里我們只著重討論一下這一點：

一些家長在制造壓力和剝奪孩子學習樂趣上，幾乎無師自通，常見方法有：比較法（人家孩子如何如何），內疚法（你對得起父母花的錢嗎？），暴力法（不必解釋了吧~~）。

想象一下：

一個孩子，假如所有的方面都被成人比較、貶得一無是處，只留下一個安慰：“其實你挺聰明的，只要認真學，一定會有好成績的。”那么，他怎么可能用功學習呢？

聰明，是他唯一的稻草啊，如果用功了，萬一成績還不好，那豈不連最后的支柱也沒有了，犯不上冒這個險。沒有動力的狀態至少維持現狀，可以讓他宣示：不是我笨啊，我只是不用功而已。

好奇心本是與生俱來，學習本身就能帶來愉悅，但強迫性學習很容易壓抑了孩子的不能，使孩子動機缺乏。

當孩子將學習看做是一種無法逃避的過程，一旦擁有自由空間，便立刻放棄學習，甚至放棄自己。

“爸爸，我想……”

“你不要想，這不是你操心的事兒，你只要……”

然后，這樣的孩子真的成了一個無能又無力的人。很多孩子上大學后就出現不適應，迷茫、甚至抑郁焦慮等問題。

另外，在我看來，學習動機的問題包括兩面：過強和不足。

學習成癮與重度厭學都是有問題的，甚至前者更嚴重些；學習成癮比網絡成癮也更像病些，因為大多數人認為網游好玩，寫作業不好玩，對不好玩的事成癮，應該是病的更重。

不知你有沒有聽到過這樣的對話：

“媽媽，你喜歡我嗎？”

“你要是聽話，我就喜歡你？”

這樣教育方式傳達的是：愛是有條件的，學習和好奇心是功利性的；并且，你生命的價值不是與生俱來的，只有達到什么什么，你才配什么什么。

這種情境下長大的孩子，面對每張試卷，每個考驗都會覺得是自己的判決書。學習甚至追求成績成為了他們人生的大部分意義。

在咨詢中遇到的學習動機出現嚴重問題的學生背后，通常都有心理扭曲的養育者，扭曲的家庭關系。

看幾個例子吧：

1）A同學說一直記得上小學后的第一次考試，她得了99，父親淡淡地回應：為什么不是100？

后來考了班里第二，會被責怪為何不是第一，考到了第一，又會被罵為什么不是年級第一。

到了中學，她每門沒有超過30分的。

后來她在咨詢中認知到：她內心一直認同的是，99和0分沒有區別，不是第一就干脆放棄。

2）B同學是一位初三女生，對自己的分數要求苛刻到令人發指，她會抓住一切機會和老師討論試卷的評分標準，以致老師們在校園里遇到她都躲著走。

咨詢中發現原來她有一個苛刻的母親，她說自己似乎從未見過母親笑的樣子。

她采取了和A同學相反的應對方式，潛臺詞其實是：好吧，你不就是要一個好成績嗎，我給你一個最好的，然后，我還清了。

3）有一位厭學的三年級孩子，家長咨詢中媽媽自述：上周五進行了數學測試，我女兒99分，是倒數第三的低分。

一分之遙，這位媽媽說自己感覺隔著的是“如山的壓力”。可想而知她的孩子經常會感受到的是怎樣的壓力。

4）遇到過一個家庭：

父親事業小有成就后，就整天不在家了，母親則是個家庭婦女，她唯一的事情就是照顧女兒，這位母親覺得自己活在世上唯一的價值就是能讓女兒有個好成績。

女兒對此也產生了認同，也堅信自己活著的唯一任務就是考個好分數，以幫助母親實現人生價值，結果越努力成績卻是每況愈下。

其實在潛意識層面，這孩子對母親的憐憫轉化了：她把“自己變得比母親優秀”視為對母親的背叛。

5）還有一個家庭，母親非常優秀，她不停滴抱怨老公如何不思進取；而兒子的成績永遠排在中等偏下的位置。

深入咨詢中她才意識到自己和丈夫這樣的模式，其實讓這個孩子無意識中限制了自己的能力，這樣兒子自己處于家庭中一個極其聰明的位置，用自己的“失敗”精妙地保持著家庭和父母婚姻的平衡。

6） 一位33歲的C先生，他覺得自己永遠是朋友中活得最差、乃至掙錢最少的一個，所有的成功、所有的享受都會讓他產生負罪感、無盡的焦慮、彌散式的恐懼。

他回憶自己還是一個男孩的時候，人生第一次自己打開冰箱門，吃了一個冰棍，被打；第一次發現夏天時，可以把頭伸在水龍頭下享受清涼，被打；人生第一次發現練習冊后面的答案老師居然忘撕了，于是作業3分鐘搞定，被打.....

以上這些例子不知你看完有怎樣的想法和感受呢？

讓學習與生活的樂趣緊密相連，與自我發現與自我成長的動力緊密相連，唯有如此，才可能激發孩子真正的學習動機，也就是創造人生的動機。

在技術層面，每個家庭、每個孩子都是獨一無二的，普適的家教模型不一定適合你，如果你愿意，歡迎來到咨詢中我們一起探討。

也相信在情感層面，每個人都會有自己的感悟，而感悟一定會帶來改變，無論父母還是孩子。 

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